Drodzy Rodzice i Uczniowie!
Dla ułatwienia podjęcia decyzji o wyborze zajęć projektowych przdstawiamy krótki opis realizowanych zajęć:
- KOMPETENCJE KLUCZOWEdla uczniów klas 3 i 4 SP – 2 h tygodniowo.
Zajęcia ogólnorozwojowe kształtujące i rozwijające kompetencje uczniów w zakresie przedmiotów przyrodniczych, matematyki, kompetencji uczenia się, rozumowania i odkrywania wewnętrznych zasobów.
Zajęcia w ramach których uczeń poznaje świat nauki wszystkimi zmysłami (eksperymenty ze świata chemii, fizyki, przyrody). Poznaje różne, ciekawe techniki pamięciowe ułatwiające naukę, uczy się współpracy w grupie. Rozszerza swoje zainteresowania i zdobywa szeroką wiedzę ogólną. Ponadto interesująco spędza czas na kreatywnych, edukacyjnych grach (planszowych i nie tylko) z rówieśnikami.
- KOMPETENCJE KLUCZOWEdla uczniów klas 5 i 6 SP – 2 h tygodniowo.
Zajęcia ogólnorozwojowe kształtujące i rozwijające kompetencje uczniów w zakresie przedmiotów przyrodniczych, matematyki, kompetencji uczenia się, rozumowania i odkrywania wewnętrznych zasobów.Zajęcia przeprowadzane są w formie gier, zabaw i ciekawych eksperymentów. Cały proces ma na cel rozbudzenie pasji uczenia się i tworzenia, bez napięć i stresów.
To specjalnie opracowany trening kształtowania prawidłowych nawyków uczenia się. Dzieci uczą się sporządzania szybkich notatek, trenują pamięć i koncentrację, obserwują doświadczenia chemiczne. Na zajęciach prowadzone są też ćw. wyrażania emocji, kształtowania postaw asertywnych i empatii. Dzieci poznają proste techniki relaksacyjne, uczą się jak poradzić sobie z porażką szkolną lub konfliktami z rówieśnikami.
- KOMPETENCJE SPOŁECZNE I UCZENIA SIĘdla uczniów klasy VII SP i gim. – 2 h tygodniowo.
I KOMPETENCJE UCZENIA SIĘ
Zajęcia prowadzone będą za pomocą niekonwencjonalnego programu edukacyjnego zwiększającego potencjał umysłowy i intelektualny człowieka. Główny cel zajęć to opanowanie kompetencji uczenia się oraz wykształcenie umiejętności zaangażowania własnych intelektualnych możliwości do skuteczniejszego uczenia się. Program oparty jest na najnowszych zdobyczach psychologii uczenia się. Liczy się w nim nie tylko umysł i intelekt, ale również ciało i emocje. Nie tylko odtwarzanie i zdolność do analizy, ale również twórczość i kreatywność. Program zajęć wpływać ma na rozwój kompetencji uczenia się, między innymi: dobra koncentracja, pamięć, umiejętność szybkiej analizy i syntezy informacji, zdolność do zapamiętywania dużej ilości informacji w krótkim czasie.
II KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Zajęcia te są odpowiedzią na potrzeby i realne problemy gimnazjalistów. Uczniowie będą uczyć się działania na rzecz ważnych wartości i dobra wspólnego, a przede wszystkim siebie. Podczas zajęć, poprzez ćwiczenia i mini eksperymenty, kładzionybędzie nacisk na ważny aspekt rozwoju młodzieży w wieku gimnazjalnym - emocje. Są one podstawowym wyposażeniem człowieka i głębokim sposobem reagowania na rzeczywistość. Są podłożem uczuć, stanowią o naszej indywidualności. Dzięki nim możemy budować relacje z innymi ludźmi i tworzyć wspólnoty. Emocje są elementem naszego codziennego życia, bazą wielu decyzji, motorem działania. Dzięki zajęciom nauczą się, co i jak zrobić, by emocje służyły w życiu. Uczestnicy zajęć poznają metody radzenia sobie ze stresem i złością oraz sposoby ułatwiające pracę na pozytywnych emocjach.
- DORADZTWO EDUKACYJNO – ZAWODOWEdla uczniów gim. – 2 h tyg. (tylko 7 spotkań)
Doradztwo zawodowe w ramach projektu przewiduje planowanie kariery uczniów (musi pomagać określić ścieżkę edukacyjną i zawodową). Ma na celu pomoc w odnalezieniu się na ciągle zmieniającym się rynku pracy. Jest procesem rozpoznawania obszarów związanych z pracą - prowadzącym do efektywnego działania. Każdy doradca będzie prowadził indywidualne konsultacje z uczniami w zakresie wyboru swojej ścieżki zawodowej i możliwości rozwoju (udzielał porad w zakresie kariery edukacyjnej i zawodowej), aktualizowanie i gromadzenie informacji o zawodach, a także drogach uzyskiwania kwalifikacji zawodowej oraz potrzebach lokalnego rynku pracy, pomaganie uczniom w określeniu ich zainteresowań, uzdolnień i innych cech istotnych przy podejmowaniu decyzji zawodowych i planowaniu kariery zawodowej.
- ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla wszystkich uczniów (bez klasy I SP).
Na zajęciach uwzględniane będą różne potrzeby związane z nauką języków obcych. Program zajęć odpowiadać musi na wymagania uczniów w różnym wieku i na różnym etapie edukacyjnym, a dodatkowo zagwarantować odpowiednie efekty, opiekę profesjonalnych lektorów i wesoło spędzony na zajęciach czas. Lekcje prowadzone będą z wykorzystaniem wielu zmysłów - słuchu, wzroku, dotyku, często wymagające zaangażowania ruchowego dziecka. Dzieci mają możliwość odgrywania scenek teatralnych, śpiewania piosenek, rozwijania swoich zdolności plastycznych - wszystko to powiązane jest cały czas z nauką języka angielskiego.
Zajęcia dla gimnazjalistów prowadzone będą z wykorzystaniem wielu ciekawych materiałów autentycznych oraz najnowszych technologii ułatwiających uczenie się. Każdy słuchacz musi mieć dostęp do platformy e-learningowej.Dzięki platformie słuchacze mają możliwość przeprowadzania zróżnicowanych ćwiczeń on-line, które można wybierać zgodnie z indywidualnymi potrzebami, możliwościami i preferencjami. Platforma ułatwi rozwój kompetencji językowych we własnym tempie, samodzielną kontrolę nad postępami w uczeniu się języka angielskiego, przygotowanie się do sprawdzianów lub egzaminów. Lektorzy przykładać muszą dużą wagę do rozwoju komunikacji językowej – gdy uczniowie często pracują w parach, grupach, zespołach – to pozwala im przełamać barierę mówienia i przygotowuje do swobodnej rozmowy w języku obcym w przyszłości.
Szkolny Koordynator Projektu – Barbara Tuma
